|
|
|
|
以“學(xué)為中心”單元整體教學(xué)模式探究 ——后湖小學(xué)教聯(lián)體“學(xué)為中心”語文組教研活動(dòng)
2025年4月14日，后湖小學(xué)教聯(lián)體六年級(jí)語文教師徐芳為我們帶來了一堂生動(dòng)的公開課——《學(xué)弈》。徐老師緊扣文言文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，提升文言文閱讀能力。
課后，全體語文教師參加了本次公開課的研討。研討前，徐芳老師陳述了自己的教學(xué)理念及構(gòu)思。期間，各位語文教師積極發(fā)言，對(duì)本次公開課都給予了高度評(píng)價(jià)：首先，徐芳老師樹立了整體教學(xué)的觀念，充分發(fā)掘了教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；其次，精心設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，將語文要素落到實(shí)處；再次，明理活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，由課文聯(lián)想到生活中去。最后，校長李聲智對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言，肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，指出了不足之處，即可利用孟子的其他文章來拓展學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孟子文章的特點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)歸納，同時(shí)他對(duì)文言文教學(xué)談了幾點(diǎn)看法，并提出了指導(dǎo)性的意見。
徐老師的課堂以“讀—析—探—悟”為主線，從朗讀指導(dǎo)到詞句解析，從合作探究到思辨拓展，層層遞進(jìn)。通過動(dòng)作演示、插圖輔助、生活化舉例等多元手段，將抽象的文言知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀體驗(yàn)，既落實(shí)了語言積累，又培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力與學(xué)習(xí)策略，充分體現(xiàn)了文言文教學(xué)的深度與趣味性。
相關(guān)鏈接：