此次比賽內(nèi)容由學校統(tǒng)一選定，現(xiàn)場宣布備課內(nèi)容，參賽教師需要在規(guī)定的時間內(nèi)，從教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計等方面手寫教案。現(xiàn)場備課結束后，評委們從教案書寫、內(nèi)容設計、教學策略等方面進行了嚴格評比，一份份優(yōu)質備課脫穎而出。一筆一紙顯功底，一點一滴促成長。此次現(xiàn)場備課比賽，有力地檢驗了教師對教材的理解以及獨立備課的能力，錘煉了教師的基本功，對提升教師專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的作用，也推進了德風小學部教育教學工作再上新的臺階。

本次教師素養(yǎng)大賽分為筆試和現(xiàn)場展示兩種形式進行，以“專業(yè)測試”為主，考查老師們的學科專業(yè)素養(yǎng)和解題能力。筆試答題過程中，老師們或凝思靜想，或奮筆疾書，沉穩(wěn)答題，將自己的專業(yè)知識融入答題過程中，充分體現(xiàn)了教師的鉆研態(tài)度，展現(xiàn)出老師們良好的學科專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)場展示的教師們?nèi)橥度耄蚰耢o氣，以細膩筆觸細致勾勒，或即興彈唱，歌聲優(yōu)美、旋律悠揚。

期末教學質量分析會對于學校教育教學工作具有重要意義。它不僅是對一學期教學工作的全面總結，幫助教師回顧教學經(jīng)驗、展示教學成果，更是發(fā)現(xiàn)問題、不足并促進教師之間交流與合作的平臺。學校以教研組為單位，在教研組長的組織下，本組教師一起分析問題，查找不足，謀劃整改措施。隨后，語數(shù)英三位學科主任在總結大會上進行了學科質量分析，他們深度剖析找短板，著重討論新學期教育教學側重點，為下一步優(yōu)化教學策略提供了強有力的支撐。

在各科教研組長的帶領下，老師們以“探尋學習中心課堂的個中滋味”為主題，從自己的收獲、研究中的困惑和開展的實踐三個方面進行了充分地交流和討論。陳思旭老師、陳靜老師、董文慧老師作為教師代表在總結會上交流，通過分享，老師們進一步明確了何為“學習中心課堂”以及如何更好的開展“學習中心課堂”的研究。

為進一步加強學校教研組建設，總結本學期教學教研工作的得與失，明確下學期的工作方向，1月16日召開了2024-2025學年度第一學期期末教研組長總結會議。會議在教務處游莉主任的主持下有序進行，各教研組長依次總結了本組這一學期來的教學教研工作。楊柳副校長對各位教研組長的工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績給予了肯定，同時也提出要求：

一、教研組長要精細常規(guī)工作，提升教學質量。加強集體備課指導，加大周查及月檢月查的力度，做好培優(yōu)輔差工作，嚴格落實教學常規(guī)制度中的相關要求。

二、教研組長要強化角色意識，做好團隊引領。做教學的示范者、活動的組織者、教研的領銜者、教師的合作者，要充分發(fā)揮自己的引領作用，幫助團隊共同成長。