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江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記李飛：大力弘揚教育家精神 在立德樹人過程中彰顯使命擔(dān)當(dāng)
新時代，習(xí)近平總書記站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。從“四有”好老師、“四個引路人”到“四個相統(tǒng)一”，再到寄語廣大教師大力弘揚教育家精神，充分體現(xiàn)了黨中央對教育和教師的高度重視與厚愛。建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)院校，必須深刻領(lǐng)會、全面準(zhǔn)確把握教育家精神的內(nèi)涵。
一、大力弘揚教育家精神，不斷提升學(xué)校治理能力
與普通教育不同，職業(yè)教育是面向人人的教育，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，在多樣化人才培養(yǎng)、技術(shù)技能傳承、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮著其他教育不可替代的作用。
在長期的辦學(xué)實踐中，我們大力推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化。一是始終把黨的政治建設(shè)擺在首位。全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，落實黨委主體責(zé)任和黨委書記第一責(zé)任，切實發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用。實施基層黨組織“四力提升”計劃，打造堅強的戰(zhàn)斗堡壘。二是推動共同治理。聘請職教名家、行業(yè)精英、技能大師參與專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)。充分保障教職工參與學(xué)校決策、行使民主管理與監(jiān)督的權(quán)利。組織開展校領(lǐng)導(dǎo)與師生面對面系列活動。三是注重以文化人。突出職教特色和文化傳承，構(gòu)建校園文化體系，打造大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、社團文化節(jié)、傳統(tǒng)文化進校園、非遺傳承進校園等品牌活動。學(xué)校藝術(shù)創(chuàng)作頻獲大獎，在湖北省第八屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)“三優(yōu)一案例”評選中，學(xué)校獲一等獎的作品有7項。
二、大力弘揚教育家精神，切實承擔(dān)鑄魂育人重任
職業(yè)教育的任務(wù)是傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。與本科院校相比，職業(yè)院校教師既要傳授知識技能，還要幫助學(xué)生修煉“匠心”。
引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與追求融入強國復(fù)興的偉大實踐，一是在職業(yè)精神培育上下功夫，推進產(chǎn)業(yè)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化、職業(yè)文化進校園進課堂，營造崇尚勞動和技能的良好育人生態(tài)。二是在幫助學(xué)生塑造人格上下功夫。加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育理性平和的健康心態(tài)。三是在涵養(yǎng)育人智慧上下功夫，引領(lǐng)教師不斷升級育人理念、轉(zhuǎn)變育人方式、提升育人本領(lǐng)。
愛國敬業(yè)、誠實守信、勤學(xué)苦練、精益求精、追求卓越、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德素養(yǎng)和工匠精神深深根植于學(xué)生內(nèi)心。近年來，學(xué)校多次代表湖北省參加全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)和全國職業(yè)院校技能大賽。在國家級、省級大賽中，我校師生獲獎500余項。在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)下了連續(xù)三屆獲得一等獎的歷史記錄。
三、大力弘揚教育家精神，引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)
理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心是教師的國家責(zé)任、道德品質(zhì)、育人能力與理想人格的體現(xiàn)，是教師專業(yè)發(fā)展的底色。
學(xué)校始終把厚植教育家精神作為教師隊伍建設(shè)的主線，不斷深化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。一是引領(lǐng)教師做明道信道的傳道者。把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育擺在教師隊伍思想政治工作的核心位置，建立健全教師定期理論學(xué)習(xí)制度，持續(xù)抓好“四史”學(xué)習(xí)教育，定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，引領(lǐng)教師全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。做到以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己的言行，以高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生的言行。二是大力涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。把師德表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入、招聘引進、職稱評聘、評優(yōu)獎勵、項目申報等的首要要求。引導(dǎo)教師自律自強，恪守學(xué)術(shù)道德。加強師德師風(fēng)培養(yǎng)，把師德師風(fēng)和教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程。三是提升教師專業(yè)素養(yǎng)。引領(lǐng)教師積極投身職業(yè)教育教學(xué)改革，勇敢地接納、應(yīng)用新技術(shù)和新理念，探索更加生動、多元的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)的互動性和實效性。
四、大力弘揚教育家精神，進一步推動改革創(chuàng)新
無論是從產(chǎn)業(yè)需求端看，還是從辦學(xué)供給端來看，當(dāng)前職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的整體適應(yīng)性仍然不足。我們還面臨著學(xué)生規(guī)模迅速擴大與專業(yè)承載能力之間的矛盾。面臨著專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾。我們必須聚焦問題全面深化改革。
一是進一步全面深化改革。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，以超前的思維、發(fā)展的眼光謀劃學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的職業(yè)教育。以產(chǎn)教融合為突破口，推動專業(yè)建設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配。加強國際交流與合作，不斷提升人才培養(yǎng)的國際競爭力。
二是繼續(xù)賦能區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。持續(xù)強化潛江服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院、潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)學(xué)院、江漢直播電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)。以品牌特色專業(yè)為載體，推進行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。
弘揚教育家精神，推動職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就更多富有匠心的高素質(zhì)技能型人才，是每一位職業(yè)教育人應(yīng)有的追求。人人皆是人才、人人皆可成才、人人盡展其才，讓我們在教育家精神的指引下，為普通人的夢想綻放開辟舞臺，以職業(yè)教育之為貢獻教育強國之力。
（作者：江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記?李飛）
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